Эвристическая образовательная среда

Летняя школа Тимофеича

Курс «История»

История - это память человечества.

Историю в школе Тимофеича мы начинаем изучать не с древних и не с древнейших времён. Такие далёкие времена детям сложно представить. До таких далёких времён нужно добираться постепенно, словно спускаешься по лестнице в многоэтажные подвалы. Понятие физического времени у детей формируется в подростковом возрасте. До этого возраста дети рассматривают время как реальность «прошлого в настоящем». Дети осознают, что далёкое историческое событие было давно, но рассматривают, вернее, ощущают они его в настоящем времени.

Курс истории мы начинаем с 1500 года, изучая историю человечества не во времени, а в пространстве. Причём мы не скользим по ленте времени, а находимся в одном времени достаточно долго. Не чередование событий во временной шкале, а соотношение и связь событий на исторической карте мира. Это как перемещение в машине времени. Попадаем в прошлое и словно живём там.

Чем важен период 1500 года? Во-первых, он происходил не так давно относительно всей человеческой истории. Так легче почувствовать историческое время как таковое. Во-вторых, волны от случившихся в то время событий дошли до нашего времени и не угасли. Происходящие сегодня события являются следствием и отголосками тех времён.

Исторические события, происходившие одновременно в разных точках географического пространства, соотносились друг с другом. Исторические личности в разных краях света влияли друг на друга и в совокупности повлияли на ход мировой истории.

Две родные сёстры Сибилла и Анна Клевские. Обеих считали символами поддержки протестантизма. Анну - в Англии, Сибиллу - в Германии. Сибилла стояла в эпицентре первой битвы (1547) в столетней череде религиозных войн, прокатившихся по всей Европе.
Анна попала в 1540 году к истокам становления империи, перекроившей карту мира.

Продолжая стоять в одной точке на ленте исторического времени, мы периодически бросаем свой взор на другие точки ленты времени вперёд и назад, связывая историю не только по причинно-следственным связям, но также изучая ритмы и циклы исторических времён, их тождественность и уникальность.

Историю нужно знать. Знать системно. Знание истории начала периода нового времени стоит того, чтобы призадуматься о причинах и следствиях и видеть всю полноту картины сегодняшних событий.

Пример.

Толбот и Шемяка погибли в один и тот же день одного и того же года 17 июля 1453 года в разных концах Европы. Один - на территории нынешней Франции, другой - на территории нынешней России. От них стали виться и разветвляться две ниточки. В том же 1453 году полутора месяцами ранее на территории нынешней Турции погиб Константин XI. От него стала виться третья ниточка, которая в 1500 году заплела вместе две ранее упомянутые ниточки. Их полутысячелетнее плетение привело к взрыву атомной бомбы, уничтожившей город Хиросиму на другом конце Евразийского континента в Японии в 1945 году.

История учит и оберегает человечество от самоуничтожения. Вот почему наиболее важным следствием плетения вышеупомянутых трёх ниточек, явилось то, что за первым атомным взрывом не последовали другие взрывы, гораздо более смертоносные.

Тимофеич

03.06.2022